Książka zawiera podstawy
pedagogiki upośledzonych umysłowo, opis istoty procesu nauczania, doboru i układu treści kształcenia
specjalnego oraz metody pracy pedagogicznej z upośledzonymi umysłowo. Znajdują sie w niej treści dotyczące organizacji procesu dydaktycznego w szkole specjalnej, nauczania przyrody, języka polskiego, matematyki i innych przedmiotów prowadzonych w szkołach specjalnych. Interesujące zagadnienia znajdują się we fragmentach dotyczących zagospodarowania uczniom czasu wolnego oraz różnych form rehabilitacji. To bogate źródło wiedzy o nauczaniu dzieci z
upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim. Zalicza się do klasyki
pedagogiki specjalnej w Polsce. Nie należy do dzieł najnowszych, bowiem wydano tą publikację w 1981 roku. Jednak to najpełniejsza, godna polecenia,monografia z zakresu oligofrenopedagogiki (pedagogiki osób z upośledzeniem umysłowym) dostępna w Polsce . Pośród autorów tekstów w tym podręczniku akademickim znajdują się takie sławy polskiej pedagogiki specjalnej jak Halina Borzyszkowska, Hanna Olechnowicz, Jan Pańczyk i Ignacy Wald. Zaletą tego dzieła jest pełna charakterystyka istoty upośledzenia umysłowego, wraz z opisem możliwości odziaływania terapeutycznego psychologów i pedagogów.Interesujaco opisano metody pracy z uczniami klas początkowych szkoły specjalnej i wyczerpująco przedstawiono "metodę ośrodków zainteresowań" Owidiusza Decroly`ego, która w Polsce pod wpływem działalności Marii Grzegorzewskiej została dostosowana do pracy z dziećmi w naszym systemie edukacji, jako metoda ośrodków pracy. Metoda ta jest bardzo popularna na szczeblu nauczania początkowego nie tylko w szkołach specjalnych, ale też w ogólnodostępnych. Praca ta zasługuje na zainteresowanie studentów kierunków pedagogicznych, wykładowców zajmujacych się pedagogiką specjalną i oligofrenopedagogiką, metodyków pedagogiki specjalnej oraz nauczycieli szkół specjalnych. Jednak w celu poszerzenia wiedzy o zagadnieniu upośledzenia, a więc niższego niż przeciętny, potencjału inteligencji osób dotkniętych upośledzeniem, wskazane jest, by poznali ją także wszyscy wykształceni ludzie chcący poznać jakość życia i istotę funkcjonowania oligofreników. Od czasów średniowiecznych do współczesności nasza cywilizacja uczyniła kolosalny postęp w opiece i traktowaniu osób z upośledzeniem umysłowym. Jednak dla uzupełnienia potocznych wyobrażeń, pokonania istniejącego w nieobeznanym z zagadnieniem człowieku lęku i pełnego zrozumienia zjawiska oligofrenii, oraz nabycia wiedzy potrzebnej każdemu humaniście, czas poświęcony na zapoznanie się z tą książką z pewnością nie będzie czasem straconym.