Temat: Co jest ważniejsze: pies czy nowoczesny sprzęt?
Cele operacyjne
Uczeń potrafi:
- ocenić decyzję
bohaterów opowiadania
- sformułować argument w dyskusji
- zredagować spójną notatkę zawierającą ocenę postępowania bohaterów opowiadania
- poprawnie zapisać rzeczowniki zakończone na „uch” oraz formy czasu teraźniejszego czasowników typu „malować”, „gotować”.
Metody:
- ćwiczenia praktyczne
- głośne czytanie
- dyskusja
- burza mózgów
Typ lekcji:
- lekcja wprowadzająca nowy materiał
Środki dydaktyczne:
- kserokopie tekstów z lukami dla każdego ucznia
- plansza ze zwrotami używanymi w dyskusji
- zdjęcia ulubionych zwierząt
- tekst J. Pilsko „Zwycięstwo Lizaka i innych ”
I. Uczniowie uzupełniają tekst odpowiednimi formami rzeczownika „zwierzę”.
1. ............... może być najwierniejszym przyjacielem człowieka.
2. W domu, w którym nie ma zadnego...... jest smutno i ponuro.
3. Człowiek powinien zapewnić swojemu..... dobre warunki życia.
4. Mamo, tato czy dostanę od was na urodziny wymarzone .......?
5. Należy troskliwie opiekować się swoim ............ .
II. Krzyżówka skojarzeń:
( Do rzeczownika pies uczniowie dopisują skojarzenia.
III. Głośne czytanie tekstu opowiadania.
IV. Praca w grupach – próba odpowiedzi na pytanie dlaczego dzieci z opowiadania podjęły taką, a nie inną decyzję? )
V. Porównanie wypowiedzi kolegów z własnymi przemyśleniami.
VI. Dyskusja na temat takich wartości jak: miłość, przyjaźń, przywiązanie czy dobra materialne
VII. Ocena decyzji bohaterów – uczniowie redagują notatkę
VIII. Uzupełnianie luk w tekście z czasopisma „Fauna i Flora” np. Pantera śnieżna pol...je tylko o zmierzchu lub nocą.
IX. Uczniowie przypominają reguły pisowni „u”.
X. Praca domowa: zaprojektuj odznakę : „Przyjaciel zwierząt.”
Temat: Co jest ważniejsze: pies czy nowoczesny sprzęt?
Cele operacyjne
Uczeń potrafi:
- ocenić decyzję bohaterów opowiadania
- sformułować argument w dyskusji
- zredagować spójną notatkę zawierającą ocenę postępowania bohaterów opowiadania
- poprawnie zapisać rzeczowniki zakończone na „uch” oraz formy czasu teraźniejszego czasowników typu „malować”, „gotować”.
Metody:
- ćwiczenia praktyczne
- głośne czytanie
- dyskusja
- burza mózgów
Typ lekcji:
- lekcja wprowadzająca nowy materiał
Środki dydaktyczne:
- kserokopie tekstów z lukami dla każdego ucznia
- plansza ze zwrotami używanymi w dyskusji
- zdjęcia ulubionych zwierząt
- tekst J. Pilsko „Zwycięstwo Lizaka i innych ”
I. Uczniowie uzupełniają tekst odpowiednimi formami rzeczownika „zwierzę”.
1. ............... może być najwierniejszym przyjacielem człowieka.
2. W domu, w którym nie ma zadnego...... jest smutno i ponuro.
3. Człowiek powinien zapewnić swojemu..... dobre warunki życia.
4. Mamo, tato czy dostanę od was na urodziny wymarzone .......?
5. Należy troskliwie opiekować się swoim ............ .
II. Krzyżówka skojarzeń:
( Do rzeczownika pies uczniowie dopisują skojarzenia.
III. Głośne czytanie tekstu opowiadania.
IV. Praca w grupach – próba odpowiedzi na pytanie dlaczego dzieci z opowiadania podjęły taką, a nie inną decyzję? )
V. Porównanie wypowiedzi kolegów z własnymi przemyśleniami.
VI. Dyskusja na temat takich wartości jak: miłość, przyjaźń, przywiązanie czy dobra materialne
VII. Ocena decyzji bohaterów – uczniowie redagują notatkę
VIII. Uzupełnianie luk w tekście z czasopisma „Fauna i Flora” np. Pantera śnieżna pol...je tylko o zmierzchu lub nocą.
IX. Uczniowie przypominają reguły pisowni „u”.
X. Praca domowa: zaprojektuj odznakę : „Przyjaciel zwierząt.”