Psychologia dziecka jest swoistym podręcznikiem
psychologii rozwojowej, bardzo wiernie obrazującym te subdyscyplinę
psychologii, organizującym omawiany materiał w sposób najbardziej przydatny dla studentów
psychologii i pedagogiki , a także dla zwykłego czytelnika zainteresowanego tematem
rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym. Psychologie dziecka autorzy opracowania traktują jako naukę przyrodniczą i prezentują w sposób odzwierciedlający jej naukowa podbudowę. Zdecydowali się przedstawić stan tej dyscypliny nauki na koniec lat 90-tych XX wieku, koncentrując się na problemach, wynikach badań i kontrowersjach takich jak: psychoteratologia, rola działania w percepcji, społeczno – kulturowy model inteligencji Wygotskiego czy rola temperamentu w powstawaniu przywiązania dziecka do matki. Podstawowe badania klasyczne autorzy przedstawiają w specjalnie wyodrębnionych fragmentach ( przy każdym z poruszanych tematów) zatytułowanych : Badania klasyczne. Każdy rozdział pracy zawiera część pod tytułem: Rozwój a środowisko,, przedstawiający jakiś szczególnie obrazujący przykład roli czynników środowiskowych rozwoju człowieka. Zamiast akcentować jakąś jedną orientację teoretyczną, autorzy opracowania przedstawiają psychologię dziecka z trzech różnych, przyjmowanych współcześnie w psychologii perspektyw charakterystycznych dla: modeli poznawczo – rozwojowych, teorii uczenia się oraz podejścia etologicznego. Takie przedstawienie zagadnienia ma ułatwić czytelnikowi interpretacje przyswajanej wiedzy. Opracowanie Psychologia Dziecka składa się z szesnastu rozdziałów zgrupowanych w cztery części. Część I przedstawia ogólne podstawy dyscypliny, omawiając historie, teorię i metody badawcze zastosowane przy pisaniu tej pracy. Część II koncentruje się na rozwoju biologicznym i fizycznym dziecka uwzględniając tematy takie jak: genetyka, rozwój prenatalny ( w macicy), narodziny, wzrastanie, rozwój ruchowy. Część III dotyczy rozwoju wrażeń i spostrzeżeń, procesów poznawczych oraz nabywania języka przez dzieci. W części IV autorzy opracowania opisują rozwój społeczny i rozwój osobowości dziecka ,a dziecka tym rozwój emocjonalny, procesy powstawania i rozwoju przywiązania, rozumowanie moralne, zachowania prospołeczne i antyspołeczne, system Ja, rozwój ról płciowych relacje międzyrówiesnicze. Układ treści sprawia wrażenie przejrzystości i czytelności. To kompendium wiedzy dotyczące rozwoju dziecka napisane językiem prostym i przystępnym. W założeniu autorów ksiązka ta jest przeznaczona przede wszystkim dla studentów psychologii, pedagogiki, ale można sądzic, że z zainteresowaniem będą ją czytać także czynni psycholodzy, terapeuci, lekarze, nauczyciele, rodzice zaangażowani w poznawanie rozwoju swoich dzieci, a nawet młodzież wybierająca się na studia z zakresu pedagogiki czy psychologii. Autorzy pracy to : Ross Vasta – profesor psychologii na Uniwersytecie Stanu Nowy Jork w Brockport; Marshall M. Haiti – profesor psychologii na Uniwersytecie Denwer i w Instytucie Badań Naukowych nad Zdrowiem Psychicznym; Scott A. Miller – profesor psychologii na Uniwersytecie Floryda. Książka została wydana w Polsce nakładem wydawnictwa Szkolne i pedagogiczne w 1995 roku.